守護(hù)，讓每一顆星星都閃閃發(fā)光

他們沉浸在自己的世界里，卻對外界的紛繁漠不關(guān)心；

他們像普通孩子一樣有著健康的外表，卻性情孤僻；

他們又被稱作“星星的孩子”......

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，一類“特殊兒童群體”逐漸進(jìn)入大眾的視野，“自閉癥”這個(gè)詞匯已被越來越多的人所知曉。

“自閉癥”又稱“孤獨(dú)癥”，是一類以缺乏情感反應(yīng)、嚴(yán)重孤獨(dú)、行為刻板重復(fù)、語言發(fā)育障礙和對環(huán)境反應(yīng)奇特為特征的疾病。常與遺傳、早產(chǎn)、難產(chǎn)、出生后患腦炎、腦損傷等因素有關(guān)。

自閉癥主要癥狀

01興趣范圍狹窄

孩子興趣愛好較少，較長時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動，感興趣的事物常與眾不同；

孩子常堅(jiān)持用一種方式做事，拒絕日常生活規(guī)律或環(huán)境變化；孩子常常出現(xiàn)刻板重復(fù)、怪異的動作（如：重復(fù)蹦跳、拍手、用腳尖走路、將手放在眼前撲動或凝視等）

孩子在溝通方面出現(xiàn)障礙，不說話、或只能說簡單的字或者無意義發(fā)音，喜歡重復(fù)廣告詞或他人說過的話；即使在別人大聲呼喊的時(shí)候也不做應(yīng)答。有些雖然可以發(fā)聲，但無法完成情景交流。

對父母無依賴性，對周圍的事不關(guān)心，對自己的行為毫無顧忌；周圍事情很難引起他的興趣和注意，不與他人產(chǎn)生目光接觸。

除了以上核心癥狀之外，孩子還存在自笑、情緒不穩(wěn)定、沖動攻擊、自傷等；

家長該與孩子們?nèi)绾蜗嗵帲?/span>

01接受兒童固有的特點(diǎn)

對于孩子的行為特點(diǎn)，家長應(yīng)該積極學(xué)習(xí)疾病相關(guān)知識，學(xué)會識別哪些行為是孩子本身發(fā)展的，哪些是疾病的共同點(diǎn)，做到有的放矢。

提倡采用鼓勵強(qiáng)化的方式，可以在孩子完成任務(wù)時(shí)及時(shí)進(jìn)行鼓勵給予強(qiáng)化，效果好過懲罰。

切忌以簡單粗暴的方式給他們下達(dá)指令；切忌采用批評、懲罰、拒絕的方式來對待孩子；切忌因生活中的瑣事造成的消極情緒發(fā)泄在他們的身上。

在長期的康復(fù)之路中，很多家長會感到焦慮。建議家長要及時(shí)與醫(yī)生、治療師溝通；保持良好心態(tài)。了解病情進(jìn)展，其次要學(xué)會尋求來自親人、朋友、社會等方面的支持。

自閉癥兒童的言語表達(dá)能力有限，父母前期要做好示范，并引導(dǎo)孩子的對人際交往的興趣。

針對自閉癥兒童的刻板行為，可以制定家庭作息時(shí)間表并執(zhí)行，根據(jù)其能力做出恰當(dāng)?shù)幕顒影才拧?/span>

任何的干預(yù)活動都應(yīng)在醫(yī)生及專業(yè)治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行，確?？茖W(xué)性，切勿道聽途說，依信“偏方”。

疫情期間，康復(fù)技術(shù)科孩子根據(jù)治療師“線上”布置任務(wù)所制定

閆冬梅

副院長、主任醫(yī)師、學(xué)科帶頭人

擅長發(fā)育行為常見病的診治和干預(yù)

王艷娟

副主任醫(yī)師，碩士生導(dǎo)師

擅長兒童心理行為問題的診斷和治療

王鑫

副主任醫(yī)師

擅長兒童發(fā)育行為常見疾病的診斷和治療

王濤

主治醫(yī)師

擅長兒童發(fā)育行為疾病診斷和康復(fù)

康復(fù)技術(shù)科以先進(jìn)的康復(fù)理論為指導(dǎo)，開設(shè)物理治療室、作業(yè)治療室、言語治療室、特殊教育室、心理沙盤室、物理因子治療室。發(fā)揚(yáng)“求精務(wù)實(shí)，奮勇爭先”的科室精神，全心全意為兒童服務(wù)。近年來著重于高危兒早期干預(yù)、體適能訓(xùn)練、步態(tài)矯正、多動癥行為矯治及注意力訓(xùn)練、語言發(fā)育促進(jìn)、構(gòu)音矯治、情緒調(diào)適等領(lǐng)域，為更多港城兒童謀福利。

康復(fù)技術(shù)科

文化心語：嚴(yán)陣以待，備戰(zhàn)有我；擔(dān)當(dāng)作為，沖鋒有我；休戚與共，勝利有我。